La mise en place de ces centres vise également à assurer une prise en charge, une éducation et une éducation spécialisée optimales aux personnes atteintes de troubles du spectre autistique selon des programmes pédagogiques adaptés et unifiés basés sur les références cognitives et scientifiques élaborées par le Centre national de l’autisme, en assurant une éducation précoce et un soutien scolaire afin d’acquérir des connaissances, en développant la relation entre la personne et son environnement, et en assurant l’accompagnement de sa famille en plus de favoriser son intégration dans le milieu scolaire régulier et/ou dans la formation professionnelle. Des extensions de ces centres peuvent également être établies en cas de besoin.
Selon le communiqué, les missions de ces centres sont d’assurer l’éducation spécialisée et l’éducation des enfants et adolescents atteints de troubles du spectre autistique âgés de trois (3) ans jusqu’à la fin de leur parcours scolaire dans le cadre institutionnel spécialisé et/ou le cadre régulier selon des programmes pédagogiques adaptés élaborés par le centre, ainsi que d’assurer leur santé, leur sécurité, leur bien-être et leur développement.
Il est affecté à ce titre notamment aux fonctions suivantes :
– Préparer un projet individuel pour chacun, en fonction de ses besoins, avec l’implication des parents,
– Assurer une éducation précoce et un accompagnement scolaire afin d’acquérir des connaissances,
– Assurer l’éducation motrice et/ou la rééducation fonctionnelle, le suivi psychologique et la rééducation pour la correction de la parole,
– Assurer le développement de la relation entre la personne et son entourage, et assurer l’accompagnement de sa famille,
– Soutenir l’intégration des personnes atteintes de troubles du spectre autistique dans les milieux scolaires réguliers et/ou en formation professionnelle et assurer leur suivi,
– Développer des activités culturelles, récréatives et de divertissement adaptées aux personnes atteintes de troubles du spectre autistique, contribuer à leur intégration dans divers domaines et assurer leur accompagnement et leur suivi. Ces centres seront dotés de conseils psychopédagogiques qui contribueront à étudier les questions liées aux soins, aux activités pédagogiques, aux programmes, aux programmes et aux techniques d’éducation des personnes atteintes de troubles du spectre autistique et à exprimer leur opinion sur ceux-ci. A ce titre, ils seront spécifiquement chargés des tâches suivantes :
-Assurer le suivi, l’évaluation et l’orientation des enfants et adolescents atteints de troubles du spectre autistique dans tous les domaines de l’accompagnement, notamment la formation et l’éducation psychologique, pédagogique et professionnelle.
– Étudier et adapter les activités pédagogiques et suivre leur mise en œuvre,
– Proposer et mettre en œuvre des techniques de soins adaptées,
– Assurer le suivi de l’orientation des futurs enfants et adolescents,
– Décider de l’admission dans les établissements sur la base d’un dossier médical et administratif,
– Fournir des suggestions et des recommandations sur toutes les questions pédagogiques relatives à l’établissement.
Il est à noter que ce décret s’inscrit dans les intérêts du Ministère de la Solidarité Nationale, de la Famille et de la Condition féminine, et vient unifier les mécanismes de prise en charge des personnes atteintes de troubles du spectre autistique, et améliorer les conditions de leur accompagnement dans les domaines éducatif, éducatif et social, outre à renforcer leur insertion sociale et professionnelle afin de réaliser le principe de l’égalité des chances.
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